xíng 高考核心实词 🔥 高考:1考 | 教材:34次 🎯 真题储备: 15 题
【开始日期:____年____月____日】
💡【现代汉语成语助记联想】:行将就木、寸步难行
▎词义简述与高中教材原句溯源 【第1天:遮住释义,看词回忆义项】
(动)行走
——“道芷阳间(必修下《鸿门宴》)
(动)行走,前往
——“千里之,始于足下”(选必上《老子四章》)
(动)做,实行,推行
——“余嘉其能古道,作《师说》以贻之”(必修上《师说》)
(副)将要,即将
——“感吾生之休”(选必上《归去来兮辞》)
(名)辈分,行列
——“汉天子我丈人也”(选必中《苏武传》)
🌳【思维导图串义项 · 本义与引申演变脉络】
核心义项演变脉络:【行走】(本义/核心) ➔ 【前往】 ➔ 【做,推行】 ➔ 【将要,即将】 ➔ 【辈分,行列】
· 多梯级深度实训与微语段辨析(进阶实战篇) 【第2天:自测练习】
▎第一关:统编教材重点原句 · 加点字词精准默释
💡【作答要求】:结合统编教材课文语境,在横线上写出句中加点“行”字的准确词义。
1. 道芷阳间。(必修下《鸿门宴》) 〔行〕释义:
2. 感吾生之休。(选必下《归去来兮辞并序》) 〔行〕释义:
▎第二关:现代汉语常用成语 · 核心字义联想迁移
💡【作答要求】:推断下列成语中加点“行”字的具体含义,并填写在横线上。
1. 常用成语:【将就木】 〔行〕释义:
2. 常用成语:【寸步难】 〔行〕释义:
▎第三关:统编文言名篇 · 经典例句进阶辨析
💡【作答要求】:结合统编教材名篇语境,在横线上写出各句中加点“行”字的具体义项。
(1) “道芷阳间。”(必修下《鸿门宴》);
(2) “感吾生之休。”(选必下《归去来兮辞并序》);
(3) “汉天子我丈人也。”(选必中《苏武传》)
第1句 释义: 第2句 释义: 第3句 释义:

—— ✂️ 此处沿虚线折叠,遮挡下方答案 ——
【多梯级实训权威标答与名篇例句精解】
🎯 关卡一/二标答:翻译1 → 行走 | 翻译2 → 将要,即将 | 成语1 → 将要 | 成语2 → 行走
📖 关卡三名篇例句进阶辨析标答:第1句: 行走 | 第2句: 前往 | 第3句: 做,从事
· 高考真题全真集训卷(全息母题 · 共 15 题) 【真题实战篇 · 限时规范作答】
真题 01高考翻译得分点
📄 2008 海南 海南宁夏 · 第7题
📖【文言背景阅读材料】(2008 海南 海南宁夏卷 · 《晋书·嵇绍传》)[含原卷标点、画线及注释]
阅读下面的文言文,完成4~7题。

嵇绍字延祖,魏中散大夫康之子也。十岁而孤,事母孝谨。以父得罪,靖居私门。山涛领选,启武帝曰:“《康诰》有言‘父子罪不相及。’嵇绍贤侔谷缺,宜加旌命,请为秘书郎。”帝谓涛曰:“如卿所言,乃堪为丞,何但郎也。”乃发诏征之,起家为秘书丞。绍入洛,累迁汝阴太守。尚书左仆射裴颜亦深器之,每曰:“使延祖为吏部尚书,可使天下无复遗才矣。”沛国戴晞少有才智,时人许以远致,绍以为必不成器。晞后为司州主簿,以无行被斥,州党称绍有知人之明。元康初,为给事黄门侍郎。时侍中贾谧以外戚之宠,年少居位,潘岳、杜斌等皆附托焉。谧求交于绍,绍拒而不答。及谧诛,绍时在省,以不阿比凶族,封弋阳子,迁散骑常侍。太尉、广陵公陈准薨,太常奏谥,绍驳曰:“谥号所以垂之不朽,大行受大名,细行受细名。自顷礼官协情,谥不依本。准谥为过。且谥曰缪。”事下太常。时虽不从,进行惮焉。齐王冏既辅政,大兴第舍,骄奢滋甚,绍以书谏曰:“夏禹以卑室称美,唐虞以茅茨显德,宜省起造之烦,深思谦损之理。”冏虽遂顺以报之,而卒不能用,绍尝诣冏谘事,遇冏宴会,召董艾等共论时政。艾言于冏曰:“嵇侍中善千丝竹,公可令操之。”左右进琴,绍推不受。冏曰:“今日为欢,卿何吝此邪?”绍对曰:“公匡复社稷,当轨物作则,垂之于后。绍虽虚鄙,忝备常伯,腰绂冠冕,鸣玉殿省,岂可操执丝竹,以为伶人之事!”若释公服从私宴,所不敢辞也。冏大惭。艾等不自得而退。寻而朝廷复有北征之役,征绍。绍以天子蒙尘,承诏驰诣行在所。值王师败绩于荡阴,百官及侍卫莫不溃散,唯绍俨然端冕,以身捍卫,交兵御,飞箭雨集,绍遂被害于帝侧,血溅御服,天子深哀叹之。及事定,左右欲浣衣,帝曰:“此嵇侍中血,勿去。”

(节选自《晋书·嵇绍传》)
[注]行在所:天子所在的地方。
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“寻而朝廷复有北征之役,征绍。绍以天子蒙尘,承诺驰诣在所。”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“行”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
真题 02高考翻译得分点
📄 2009 全国卷 全国Ⅱ卷 · 第6题
📖【文言背景阅读材料】(2009 全国卷 全国Ⅱ卷 · 《宋书•郭原平传》)[含原卷标点及画线]

郭原平字长泰,禀至行,养亲必己力。性闲木功,佣赁以给供养。性谦虚,每为人作匠,取散夫价。主人设食,原平自以家贫,父母不办有肴味,唯餐盐饭而已。若家或无食,则虚中竟日,义不独饱,要须日暮作毕,受直归家,于里中买籴,然后举爨。父抱笃疾弥年,原平衣不解带,口不尝盐菜者,跨积寒暑。父丧既终,自起两间小屋,以为祠堂。每至节岁烝尝,于此数日中,哀思,绝饮粥。父服除后,不复食鱼肉,于母前,示有所啖,在私室,未曾妄尝,自此迄终,三十余载。高阳许瑶之居在永兴,罢建安郡丞还家,以绵一斤遗原平,原平不受,送而复反者前后数十,瑶之乃自往日:“今岁过寒,而建安绵好,以此奉尊上下耳。”原平乃拜而受之。每出市卖物,人问几钱,裁言其半,如此积时,邑人皆共识悉,辄加本价与之,彼此相让,欲买者稍稍减价,要使微贱,然后取直。居宅下湿,绕宅为沟,以通淤水。宅上种少竹,春月夜有盗其笋者,原平偶起见之,盗者奔走坠沟。原平自以不能广施,至使此人颠沛,乃于所植竹处沟上立小桥,令足通行,又采笋置篱外。邻曲惭愧,无复取者。又以种瓜为业。世祖大明七年大旱,瓜渎不复通船,县官刘僧秀愍其穷老,下渎水与之。原平曰:“普天大旱,百娃俱因,岂可减溉田乏水,以通运瓜之船。”乃步从他道往钱唐货卖。每行来,见人牵埭未过,辄迅楫助之,己自引船,不假旁力。若自船已渡,后人未及,常停住须待,以此为常。太守王僧朗察孝廉,不就。太守蔡兴宗临郡,深加贵异,以私米馈原平及山阴朱百年妻,原平固让频烦,誓死不受。人或问曰:“府君嘉君淳行,愍君贫老,故加此赡,岂宜妊辞。”原平日:“府君若以吾义行邪,则无一介之善,不可滥荷此赐。 若以其贫老邪,耋齿甚多,屡空比室,非吾一人而巴。”终不肯纳。百年妻亦辞不受。

(节选自《宋书•郭原平传》)
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“自以不能广施,至使此人颠沛,乃于所植竹处沟上立小桥,令足通。”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“行”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
真题 03高考翻译得分点
📄 2009 四川 · 第11题
📖【文言背景阅读材料】(2009 四川卷 · 《慈溪县学记》)[含原卷标点及画线]
阅读下面的文言文,完成8~10题。

天下不可一日而无政教,故学不可一日而亡于天下。古者井天下之田,而党庠、遂序、国学之法立乎其中。则士朝夕所见所闻,无非所以治天下国家之道,其服习必于仁义,而所学必皆尽其材。一日取以备公卿大夫百执事之选,则其材行皆已素定,而士之备选者,其施设亦皆素所见闻而已,不待阅习而后能者也。

后世无井田之法,而学亦或存或废。大抵所以治天下国家者,不复皆出于学。而学之士,群居、族处,为师弟子之位者,讲章句、课文字而已。至其陵夷之久,则四方之学者废,而为庙,以祀孔子于天下。盖庙之作,出于学废,而近世之法然也。

今天子即位若干年,颇修法度,而革近世之不然者。当此之时,学稍稍立于天下矣,犹曰:“县之士满二百人,乃得立学。”于是慈溪之士,不得有学,而为孔子庙如故,庙又坏不治。今刘君在中言于州,使民出钱,将修而作之,未及为而去。后林君肇至,则曰:“古之所以为学者吾不得而见,而法者吾不可以毋循也。虽然,吾之人民于此不可以无教。“即因民钱,作孔子庙,如今之所云,而治其四旁为学舍,讲堂其中,帅县之子弟,起先生杜君醇为之师,而兴于学。”

林君固贤令,而慈溪小邑,无珍产淫货,以来四方游贩之民;田桑之美,有以自足,无水旱之忧也。无游贩之民,故其俗一而不杂;有以自足,故人慎刑而易治。而吾所见其邑之士,亦多美茂之材,易成也。杜君者,越之隐君子,其学行宜为人师者也。夫以小邑得贤令,又得宜为人师者为之师,而以修醇一易治之俗,而进美茂易成之材,虽拘于法,限于势,不得尽如古之所为,吾固信其教化之将行,而风俗之成也。夫教化可以美风俗,虽然,必久而后至于善。而今之吏,其势不能以久也。吾虽喜且幸其将行,而又忧夫来者之不吾继也,于是本其意以告来者。

(选自王安石《慈溪县学记》)
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“吾虽喜且幸其将,而又忧夫来者之不吾继也,于是本其意以告来者。”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“行”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
真题 04高考翻译得分点
📄 2009 海南 海南宁夏 · 第7题
📖【文言背景阅读材料】(2009 海南 海南宁夏卷 · 《宋史 朱昭传》)[含原卷标点、画线及加点]

朱昭字彦明,府谷人。以效用进,累官秉义郎,浮湛班行,不自表异。宣和末,为震威城兵马监押,知城事。金兵内侵,夏人乘虚尽取河外诸城镇。震威距府州三百里,最为孤绝。昭率老幼城,敌攻之力,昭募骁锐兵卒千余人,与约曰:“贼知城中虚实,有轻我心,若出不意攻之,可一鼓而溃。”于是夜缒兵出,其营,果惊乱,城上鼓噪之,杀获甚众。夏人设木鹅梯冲以临城,飞矢雨激,卒不能施,然昼夜进攻不止。其酋悟儿思齐介胄来,以毡盾自蔽,邀昭计事。昭常服登陴,披襟问曰:“彼何人,乃尔不武!欲见我,我在此,将有何事?”思齐却盾而前,数宋朝失信,曰:“大金约我夹攻京师,为城下之盟,画河为界;太原旦暮且下,麟府诸垒悉已归我,公何恃而不降?”昭曰:“上皇知奸邪误国,改过不吝,已行内禅,今天子圣政一新矣,汝独未知邪?”乃取传禅诏赦宣读之,众愕眙,服其勇辩。是时,诸城降者多,昭故人从旁语曰:“天下事已矣,忠安所施?”昭叱曰:“汝辈背义偷生,不异犬彘,尚敢以言诱我乎?我唯有死耳!”因大骂引弓射之,众走。凡被围四日,城多圮坏,昭以智补御,皆合法,然不可复支。昭退坐厅事,召诸校谓曰:“城且破,妻子不可为贼污,幸先戕我家而背城死战,胜则东向图大功,不胜则暴骨境内,大丈夫一生之事毕矣。”部落子有阴与贼通者,告之曰:“朱昭与其徒将出战,人虽少,皆死士也。”贼大惧,以利啖守兵,得登城。昭勒众于通衢接战,自暮达旦,尸填街不可行。昭跃马从缺城出,马蹶坠堑,贼欢曰:“得朱将军矣!”欲生致之。昭瞋目仗剑,无一敢前,旋中矢而死,年四十六。

(节选自《宋史 朱昭传》)
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“昭勒众于通衢接战,自暮达旦,尸填街不可。”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“行”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
真题 05高考翻译得分点
📄 2010 浙江 · 第21题
📖【文言背景阅读材料】(2010 浙江卷)[含原卷标点、断句画线、加点及注释]
(一)阅读下面的文言文,完成17-21题

胡叟,字伦许,安定临泾人也。世有冠冕,为西夏著姓。叟少聪敏,年十三,辨疑释理,知名乡国。其意之所悟,与成人交论,鲜有焉。学不师受,友人劝之,叟曰:"先圣之言,精义入神者,唯《易》乎?犹谓可思而过半。末世腐儒,粗别刚柔之位,宁有探未兆者哉?就道之义,非在今矣。”及披读群籍,再阅于目,皆诵于口。好属文,既善为典雅之词,又工为鄙俗之句。以姚政将衰,遂入长安观风化,隐匿名行,惧人见知。时京兆韦祖思,少阅典坟,多蔑时辈,知叟至,召而见之。祖思习常,待叟不足。叟聊与叙温凉,拂衣出。祖思固留之,曰:“当与君论天人之际,何遽而反乎?”叟对曰:“论天人者,其亡久矣。与君相知,何夸言若是也。”遂不坐而去。至主人家,赋韦、杜二族,一宿而成,时年十有八矣。其述前载无违旧美叙中世有协时事而末及鄙人皆奇其才畏其笔。世犹传诵之,以为笑狎。

叟孤飘坎壈,未有仕路,遂入汉中。刘义隆梁、秦二州刺史冯翊吉翰,以叟才士,颇相礼接。授叟末佐,不称其怀。未几,翰迁益州,叟随入蜀,多为豪俊所尚。时蜀沙门法成,率僧旅,几于千人,铸丈六金像。刘义隆恶其聚众,将加大辟。叟闻之,即赴丹阳,启申其美,遂得免。复还蜀。法成感之,其珍物,价直千余匹。叟谓法成曰:“纬萧何人,能弃明珠?吾为德请,财何为也?”一无所受。

【注】①探赜:探索深奥的道理。②鄙黩:轻蔑傲慢。
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“遂入长安观风化,隐匿名,惧人见知。”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“行”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
真题 06高考翻译得分点
📄 2012 湖南 · 第8题
📖【文言背景阅读材料】(2012 湖南卷 · 《自戒 郑思肖》)[含原卷标点、画线及加点]
阅读下面的文言文,完成5~8题。
《自戒 郑思肖》

有行,至贫至贱可以进之;无行,至富至贵不可亲之。何也?有行之人,纲纪森然,动皆法度,不敢一毫越理犯,恣其所行,虽贫乏不以为不足,无故与之犹不受,况妄谋乎!忠孝仁义,睦于家,蔼于乡,不以害遗于人,断无后殃。无行之人,佞残妒,塞于胸间,心目所至,悉犯于理,贪涎满吻,并包之心炽然,使得时则以势之矣,虽死且有谋,馀孽犹毒于人,必难终以福。匹夫有行,保身、保家、保子孙,遗善闾里传;卿相无行,亡身、亡家、亡国、亡天下,遗臭为后世笑。敢断之曰:无行之卿相,不若有行之匹夫。得若人而交之,非损我者也,实益我者也。然我或有一于此,人将拒我,如之何得若是之人而交之耶?其惧人拒我也,莫若以所以拒于人者反拒乎吾身,庶乎可矣。妄言议人,则几于小人;能自检其身,则不失为君子。终身行斯言乎!我少也昧,惟由我父所行之涂行焉,凛凛然或恐悖之,玷于父母,愿必进于道,为君子之归,故书以自戒。

(选自《郑思肖集》,上海古籍出版社1991年版)
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“有之人,纲纪森然,动皆法度。”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“行”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
真题 07高考翻译得分点
📄 2013 天津 · 第7题
📖【文言背景阅读材料】(2013 天津卷 · 《姚敬恒先生事略》)[含原卷标点、画线及注释]
《姚敬恒先生事略》

【清】全祖望

《李二曲集》中别辑前代讲学诸君,有出于农工商贾之中者,共为一卷,以勉学者,以予近所闻,近晶应潜斋高弟有曰凌嘉印、沈文刚、姚敬恒,皆拔起孤露①之中,能成儒者。凌、沈之名尤重,见于沈端恪公所为传,而敬恒躬行,与鼎足,顾未有知之者。

敬恒,讳宏任,别字思诚,梳之钱塘人也。姚氏,故梳之右姓。敬恒少孤,其母贤妇也。敬恒不应科举,隐于市廛②,稍营十一之息以养家。 其母一日见敬恒贸丝,银色下劣,愠甚,曰:“汝亦为此恶行乎?吾无望矣。”敬恒皇恐,长跪谢,愿得改行。乃爱业于应先生潜斋,每日朗诵《大学》一过,潜斋雅爱之。一方言一行,服膺师说,泊然自晦,风事心归于厚,沈甸华之卒也,潜斋不食二日,敬恒问曰:“朋友之丧面若此,无乃过欤?”潜斋喟然叹曰:“为其无以为丧也。”敬恒曰:“请为先生任之。”殡葬皆出其手。潜斋不肯轻受人物,惟于敬恒之馈不辞,曰:“吾知其非不义中来也。”然敬恒不敢多有所将,每时③其乏而致之,终其身无倦。潜斋之殁,敬恒执丧如古师弟子之礼。姚江黄先生晦木于人鲜可其意者,独见敬恒而许之,曰:“是独行传中人物也。”

尝游于闽,闽督姚公盛延之,访以海上事④.敬恒对曰:“游魂⑤不日底定矣。但闽中民力已竭,公当何以培之?”闽督肃然颔之,然敬恒以学道故,所营十一之息无甚增益而勤施,渐不可支,遂以此落其家。

晚年以非罪陷缧绁。宪使阅囚入狱,敬恒方朗诵《大学》,宪使异之,入其室,见其案上皆程、张之书也,呼与坐而语之,大惊,即日释之。然敬恒卒以贫死。其平生但事躬行,不著书,故鲜知者。予既附志于《潜斋墓表》中,复摭拾其事以传之,以本书凌、沈二君,且以待后世有二曲其人者。惜访其母姓,竟不可得。

(选自《全祖望集汇校集注》)
【注】①孤露:父亡无所荫庇。②市廛(chán):店铺集中的地方。③时:通“伺”。④海上事:清政府平定台湾之事。⑤游魂:指当时据守台湾的郑氏政权。
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“而敬恒躬,与鼎足,顾未有知之者。”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“行”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
真题 08高考翻译得分点
📄 2014 辽宁 · 第7题
📖【文言背景阅读材料】(2014 辽宁卷 · 《宋史·赵立传》)[含原卷标点、画线、加点及注释]

(36分)

赵立,徐州张益村人。以敢勇隶兵籍。靖康初,金人大入,盗贼群起,立数有战功,为武卫都虞候。建炎三年,金人攻徐,王复拒守,命立督战,中六矢,战益。城始破,立巷战,夺门以出,金人击之死,夜半得微雨而苏,乃杀守者,阴结乡民为收复计。金人北还,立率残兵击,断其归路,夺舟船金帛以千计,军声复振。乃尽结乡民为兵,遂复徐州。

时山东诸郡莽为盗区,立介居其间;威名闻。会金左将军昌围楚州急,通守贾敦诗欲以城降,宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。且战且行,连七战胜而后能达楚。两颊中流矢,不能言,以手指麾,既入城休士,而后拔镞。诏以立守楚州。明年正月,金人攻城,立命撤废屋,城下然火池,壮士持长矛以待。金人登城,钩取投火中。金人选死士突入,又搏杀之,乃稍引退。五月,兀术北归,筑高台六合,以辎重假道于楚,立斩其使。兀术怒,乃设南北两屯,绝楚饷道。承、楚间有樊梁、新开、白马三湖,贼张敌万窟穴其间,立绝不与通,故楚粮道愈梗。始受围,菽麦野生,泽有凫茨可采,后皆尽,至屑榆皮食之。

立遣人诣朝廷告急。签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救之,俊不肯行。乃命刘光世督淮南诸镇救楚。高宗览立奏,叹曰:“立坚守孤城,虽古名将无以逾之。”以书趣光世会兵者五,光世讫不行。金知外救绝,围益急。九月,攻东城,立登磴道以观,飞炮中其首,左右驰救之,立曰:“我终不能为国殄贼矣。”言讫而绝,年三十有七。众巷哭。金人疑立诈死,不敢动。越旬余,城始陷。

立家先残于徐,以单骑入楚。为人木强,不知书,忠义出天性。善骑射,不喜声色财利,与士卒均廪给。每战擐②甲胄先登,有退却者,捽而斩之。仇视金人,言之必嚼齿而怒,所俘获磔以示众。忠义之声远近皆下之,金人不敢斥其名。

讣闻,辍朝,谥忠烈。

(节选自《宋史·赵立传》)
[] ①张敌万:盗贼首领。huàn:穿。[来源:,,][来源:
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“以书趣光世会兵者五,光世讫不。”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“行”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
真题 09高考翻译得分点
📄 2014 重庆 · 第11题
📖【文言背景阅读材料】(2014 重庆卷 · 《虞初广志》)[含原卷标点、画线及注释]

来懋斋先生者,家况奇贫,性慷慨而有过人节。乡试后,捷举。意欲赴礼部试,而绌于资斧。乡人俗习,例凡临时乏资者,得招集亲友七八人各出一分于发起人,由发起人立约签字付资,毕事而次第发还之,谓之会。既而曰:“孰如成一会而筹集之。”于是奔走于亲故之门者数日,始获七人之认可。然皆以情不能却,强应之而心实否之。届期先生黎明起,扫庭除,具旨酒与佳肴,以恭候之。讵知日既夕矣,无一亲故之足迹,印于其庭者。

有群丐过其门,见先生家罗杯盘,必有所谓喜事者。遂麇集于户限外,争欲得杯盘狼藉之馀渖。斯时也,先生饥火与愤火交绥,于是出谓群丐曰:“予之肆筵以设席也,实为会友设。乃会友背信,无一至者。与其弃之于虚牝,孰若移以饮汝曹!”群丐得言,争趋入,尽醉饱而后去。

翌日,有一老丐,领群丐来见,谓先生曰:“公,信人也。昨蒙厚赐,实所感纫。知公有赴礼部试之意,而为亲故所背,是区区者,何难之有?吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食。但使途无饥渴,而安抵都下足矣。”先生初甚难之,群丐固请,遂同行。途次,群丐各展其能,行乞以供先生,逢险阻则力护之,竟安抵京师。礼部试,先生果成进士,除知县。甫抵里闬,亲故之问寒温表庆贺者,肩摩踵接。先生淡然处之。群丐请从之任所。

抵任所后,各行丐于四方,惟昏暮时潜一入署问安而已。先生亦随时资给之,然往往不受。时邑多盗,群丐间作侦探,是以屡屡破获重要案件。至颁发赏格时,悬牌累月,迄无来领者。而先生以政声卓著,由上峰保升郡守矣。先生固儒者,不耐于酬酢之烦,又淡于利禄,遂以亲老乞终养。解组③后,欲为各丐谋治生业,竟皆避之他去。先生每为人言之,辄欷歔泣下,引为憾事。然而丐则侠矣。

(选自《虞初广志》卷八·《记丐侠》,有删改)
【注】①南宫:指“礼部”。②凂:玷污。③解组:解下挂印的带子,指辞官。
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“是区区者,何难之有?吾侪愿尽力焉,沿途以乞所得,供先生食。”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“行”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
真题 10高考翻译得分点
📄 2015 全国卷 新课标Ⅰ卷 · 第2题
📖【文言背景阅读材料】(2015 全国卷 新课标Ⅰ卷 · 《宋史•孙傅传》)[含原卷标点、画线及加点]

孙傅,字伯野,海州人,登进士第,为礼部员外郎。时蔡條为尚书,傅为言天下事,劝其亟有所更,不然必敗。條不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合,意亦亡他,以职论事而责之过矣,翰亦罢去。靖康元年,召为给事中,进兵部尚书。上章乞复祖宗法度,钦宗问之,傅曰:“祖宗法惠民,熙、丰法惠国,崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月,拜尚书右丞,俄改同知枢密院。金人困都城,傅日夜亲当矢石,金兵分四翼噪而前,兵敗退,坠于护龙河,填尸皆满,城门急闭。是日,金人遂登城。二年正月,钦宗诣金帅营,以傅辅太子留守,仍兼少傅。帝兼旬不返,傅属贻书请之。及废立檄至,傅大恸曰:“吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异姓,吾当死之。”金人来索太上,帝后、诸王、妃主,傅留太子不遣。密谋匿之民间,别求状类宦者二人杀之,并斩十数死囚,持首送之,紿金人曰:“宦者欲窃太子出,都人争斗杀之,误伤太子。 因帅兵讨定,斩其为乱者以献。苟不已,则以死继之。”越五日,无肯承其事者。傅日:“吾为太子傅,当同生死。金人虽不吾索,吾当与之俱行、求见二者面责之,庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰:“所欲得太子,留守何预?”傅曰:“我宋之大臣,且太子傅也,当死从。”是夕,宿门下;明日,金人召之去。明年二月,死于朔廷。绍兴中,赠开府仪同三司,谥曰忠定。

(节选自《宋史•孙傅传》)
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“金人虽不吾索,吾当与之俱,求见二酋面责之,庶或万一可济。”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“行”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
真题 11高考翻译得分点
📄 2018 浙江 · 第18题
📖【文言背景阅读材料】(2018 浙江卷 · 《颜太初杂文序》)[含原卷标点、断句画线、加点及注释]
(一)阅读下面的文言文,完成14-18题。(20分)
《颜太初杂文序》

司马光

天下之不尚儒久矣。今世之士大夫,发言必自称曰儒。儒者果何如哉?高冠博带、广袂之衣谓之儒邪?执简伏册、呻吟不息谓之儒耶?又况点墨濡翰、织制绮组之文以称儒,亦远矣。舍此勿言,至于西汉之公孙丞相、萧望之、张禹、孔光,东汉之欧阳歙、张酺、胡广,世之所谓大儒,果足以充之名乎?

鲁人颜太初,字醇之,常愤其然。读先王之书,不治章句,必求其理而已矣。既得其理,不徒诵之,以夸诳于人,必也蹈而行之。在其身与乡党无余,于外则不光。不光,先王之道犹蘙如也,乃求天下国家政理风俗之得失,为诗歌洎文以宣畅之。景祐初,青州牧有以荒淫放荡为事,慕嵇康、阮籍之为人,当时四方士大夫其无名教之,翕然效之,浸以成风。太初恶其为大乱风俗之本,作《东州逸党》诗以刺之。诗遂上闻,天子亟治牧罪。又有郓州牧怒属令之清直与己异者,诬以罪,榜掠死狱中。妻子弱不能自诉,太初素与令善,怜其冤死,作《哭友人》诗,牧亦坐是

于时或荐太初博学有文,诏用为国子监直讲。会有御史素不善太初者,上言太初狂狷,不可任学官。诏即行所至,改除河中府临晋主簿。太初为人,实宽良有治行,非狂人也。自临晋改应天府户曹,掌南京学,卒睢阳。旧制,判、司、簿、尉四考,无殿负①,例为令录。虽愚懦昏耄无所取者,积以年数,必得之。而太初才识如此,举进士解褐近十年,卒不得脱判、司、簿、尉之列以终身,死时年四十余。噫,天丧儒者,使必至于大坏乎!将大吠怪,桀桀者必见锄也?何其仕与寿两穷如此?

世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不甚重之故所弃失居多余止得其两卷。同州又得其所为《题名记》,今集而序之。前世之士身不显于时,而言立于后世者多矣。太初虽贱而夭,其文岂必不传?异日有见之者,观其《后车》诗,则不忘鉴戒矣:观其《逸党》诗,则礼义不坏矣;观其《哭友人》诗,则酷吏愧心矣;观其《同州题名记),则守长知弊政矣;現其《望仙驿记》,守长不事厨传矣。由是言之,为益岂不厚哉!

(选自《司马光集》)
【注】①殿负:因欠国家赋税而考核为下等。
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“既得其理,不徒诵之,以夸诳于人,必也蹈而之。”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“行”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
真题 12高考翻译得分点
📄 2019 全国卷 新课标Ⅱ卷 · 第4题
📖【文言背景阅读材料】(2019 全国卷 新课标Ⅱ卷 · 《史记•商君列传》)[含原卷标点、断句画线及加点]

商君者,卫之诸庶孽公子也,名鞅,姓公孙氏,其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学,事魏相公叔座。公叔座知其贤,未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境公叔既死,鞅闻秦孝公下令国中求贤者,将修缪公之业,东复侵地,乃遂西入秦,因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语,数日不厌。景监曰:“子何以中吾君?吾君之欢甚也。”鞅曰:“吾以强国之术说君,君大说之耳。”孝公既用卫鞅,鞅欲变法,恐天下议己。卫鞅曰:“疑行无名,疑事无功。圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。”孝公曰:“善。”“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年,秦人富强。孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬,因攻其军,尽破之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦,国内空,日以削,恐,乃使使割河西之地献于秦以和。而魏遂去安邑,徙都大梁。惠王曰:“寡人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还,秦封之於、商十五邑,号为商君。

(节选自《史记•商君列传》)
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“令于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“行”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
真题 13高考翻译得分点
📄 2020 浙江 · 第18题
📖【文言背景阅读材料】(2020 浙江卷 · 《上曾子固龙图①书》)[含原卷标点、断句画线、加点及注释]
阅读下面的文言文,完成各题。
《上曾子固龙图①书》

[宋]张耒

某尝以谓君子之文章,不浮于其德,其刚柔缓急之气,繁简舒敏之节,一出其诚,不隐其所已至,不强其所不知,譬之楚人之必为楚声,秦人之必衣秦服也。惟其言不乎其心,故因其言而求之,则潜德道志,不可隐伏。盖古之人不知言则无以知人,而世之惑者,徒知夫言与德二者不可以相通,或信其言而疑其行。呜呼!是徒知其一,而不知夫君子之文章,固出于其德,与夫无其德而有其言者异位也。某之初为文,最喜读左氏、《离骚》之书。丘明之文美矣,然其行事不见于后,不可得而考。屈平之仁,不忍私其身,其气道,其趣高,故其言反覆曲折,初疑于繁,左顾右挽,中疑其迂,然至诚恻怛于其心,故其言周密而不厌。考乎其终,而知其仁也愤而非怼也,异而自洁而非私也,彷徨悲嗟,卒无存省之者,故剖志决虑以无自显,此屈原之忠也。故其文如明珠美玉,丽而可悦也;如秋风夜露,凄忽而感恻也;如神仙烟云,高远而不可挹也。惟其言以考其事,其有不合者乎?

自三代以来,最喜读太史公、韩退之之文。司马迁奇迈慷慨,自其少时,周游天下,交结豪杰。其学长于讨论寻绎前世之迹,负气敢言,以蹈于祸。故其文章疏荡明白,简朴而驰骋。惟其平生之志有所郁于中,故其余章末句,时有感激而不泄者。韩愈之文如先王之衣冠,郊庙之江鼎俎,至其放逸超卓,不可收揽,则极言语之怀巧,有不足以过者。嗟乎!退之之于唐,盖不试遇矣。然其犯人主,忤权臣,临义而忘难,刚毅信实,而其学又能独出于道德灭裂之后,孔孟之余绪以自立其说,则愈之文章虽欲不如是,盖不可得也。

自唐以来,更五代之纷纭。宋兴,锄叛而讨亡。及仁宗之朝,天下大定,兵戈不,休养生息,日趋富盛之域。士大夫之游于其时者,谈笑佚乐,无复向者幽忧不平之气,天下之文章稍稍兴起。而庐陵欧阳公始为古文,近两汉,远追三代,而出于孟轲、韩愈之间,以立一家之言,积习而益高,淬濯而益新。而后四方学者,始耻其旧而惟古之求。而欧阳公于是时,实持其权以开引天下豪杰,而世之号能文章者,其出欧阳之门者居十九焉。而执事实为之冠,其文章论议与之上下。闻之先达,以谓公之文其兴虽后于欧公,屹然欧公之所畏,忘其后来而论及者也。某自初读书即知读执事之文既思而思之广求远访以日揽其变呜呼如公者真极天下之文者欤

(选自《张耒集》,标点有改动)
【注】①曾巩:字子固。龙图:宋代官职名。
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“丘明之文美矣,然其事不见于后,不可得而考。”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“行”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
真题 14高考翻译得分点
📄 2021 浙江 · 第18题
📖【文言背景阅读材料】(2021 浙江卷 · 《答谢景山①书》)[含原卷标点、断句画线、加点及注释]
阅读下面的文言文,完成下面小题。
《答谢景山①书》

[宋]蔡襄

襄顿首景山足下:夏中辱示新文数十篇,其间景山所称道而仆所不愿为者,因事往问,幸而时中,欲景山思而从之,不敢陈于文辞也。近蒙示书,盈千百言,引喻称类,若固守而不移者。某欲终不言,然使景山固而不移,特于人,亦某过之大者也。

某尝景山好称学韩杜笔,语于人,今而曰:“既师其意,又师其辞,何患?且嗜退之文辞,欲诱人同所乐也。”某谓由道而学文,道至焉,文亦至焉;由文而之道,困道者多矣,是故道为文之本,文为道之用。与其诱人于文,孰若诱人于道之先也?景山前书主文辞而言,故有是云,襄岂敢鄙文词哉?顾事有先后耳。襄之为文,无能过人,其句读高下,时亦类乎古人,无足怪也。

又病景山嗟世人之不知己,务以文词求于有位,今而曰:“吾以文求正于有位,于道为无枉。古之人重其自进,我仕且困坠,求知于人无愧。”又云:“在数顷田,必归耕海上。”景山何乐于自进,而勇于自退乎?是未离乎躁也。妄者易进而难退,狷者难进而易退,妄与狷,君子皆不也。君子之于进退,唯其道而已矣。景山又多取前世重人自进为比,苛有异于襄之说,虽前世重人,襄不从矣,其称仲尼、佛肸②召而欲往,孟子不遇于鲁侯,斯二者何求哉?委乎天待用者也。

又病景山恤仕宦之颠踬,今而曰:“非恤美仕之未得,愤意外之横辱。”斯亦景山未之思与?夫圣人之言,吾畏之;贤者之规,吾愧之。有人加言于我,吾置其喜怒而辨其枉直。使其言蹈乎圣人贤者之说,吾畏而且愧焉;其言异于是,吾将悯之,岂暇受而为辱乎?小人之辱,君子不辱也。景山取之哉,取之哉,抑愤之心日益损矣!景山又云:使襄年四十而卑辱,未必能如己之恬然不苟也。襄又复而读之,益悲,岂行己之谬与?如景山且不能见信,尚何望于众人?虽然,襄无求信于人,自信甚明。身之穷泰,不得而知之,为学远近,力穷则已,其所自信者,不却行而利动也。今日视前日,犹能乐其所是,而其所不至;使年益加而虑益广,岂肯舍所乐而从所恨哉!

与景山别久,思一相见,以道所怀,今虽谆谆其词非求胜于景山盖陈己之所守抑未知景山以为非是也诚以为非是幸亦语焉襄不敢惮烦于屡告也。不宣。襄顿首上。

(选自《全宋文》)
【注】①谢景山:谢伯初,字景山,晋江(今福建泉州)人,天圣二年(1024)进士,官许州法曹,有《谢景山诗集》。②佛肸(xǐ):人名,与孔子同时。
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“襄又复而读之,益悲,岂己之谬与?”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“行”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
真题 15高考翻译得分点
📄 2022 全国卷 新高考Ⅰ卷 · 第13题
📖【文言背景阅读材料】(2022 全国卷 新高考Ⅰ卷 · 《战国策·魏策三》)[含原卷标点、断句画线及加点]

秦将伐魏,魏王闻之,夜见孟尝君,告之曰:“秦且攻魏,子为寡人谋,奈何?”孟尝君曰:“有诸侯之救,则国可存也。”王曰:“寡人愿子之行也!”重为之约车百乘。孟尝君之赵,谓赵王曰:“文愿借兵以救魏!”赵王曰:“寡人不能。”孟尝君曰:“夫敢借兵者,以忠王也。”王曰:“可得闻乎?”孟尝君曰:“夫赵之兵非能强于魏之兵,魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死,而魏之地岁危而民岁死者,何也?以其西为赵蔽也,今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺,为起兵十万、车三百乘,又北见燕王曰:“今秦且攻魏,愿大王之救之!”燕王曰:“吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?”田文曰:“夫行数千里而救人者,此国之利也,今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人,可得乎?”燕王尚未许也。田文曰:“臣效便计于王,王不用臣之忠计,文请行矣,恐天下之将有大变也。”王曰:“大变可得闻乎?”曰:“燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韩、魏之兵,又西借秦兵,以因赵之众,以四国攻燕,王且何利?利行数千里而助人乎?利出燕南门而望见军乎?则道里近而输又易矣,王何利?”燕王曰:“子行矣,寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘,以从田文,魏王大说曰:“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐,割地请讲于魏。因归燕、赵之兵,而封田文。

(节选自《战国策·魏策三》)
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“吾岁不熟二年矣,今又数千里而以助魏,且奈何?”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“行”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
· 高考真题官方标答与逐题精析(共 15 题) 【参考答案篇 · 答毕对照】
🎯 官方标答速查:
真题01: 翻译采分真题02: 翻译采分真题03: 翻译采分真题04: 翻译采分真题05: 翻译采分真题06: 翻译采分真题07: 翻译采分真题08: 翻译采分真题09: 翻译采分真题10: 翻译采分真题11: 翻译采分真题12: 翻译采分真题13: 翻译采分真题14: 翻译采分真题15: 翻译采分
🎯 真题 01 · 考点详解与评分细则(2008 海南 海南宁夏 · 第7题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“不久朝廷又有北伐的战事,召嵇绍出仕。嵇绍认为天子流亡在外,便接受诏命骑马奔赴皇帝所在的行宫。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【寻】:不久(1分)
  • 【蒙尘】:天子流亡在外受苦的避讳语(1分)
  • 【承诺】:接受诏命、答应(1分)
  • 【行在所】:皇帝巡行所到之处(核心词‘行’)(1分)
💡【深度题解与语法点拨】:考查文言词汇‘蒙尘’(天子失位)与专有名词‘行在所’。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2008 海南 海南宁夏 · 第7题》)

嵇绍,字延祖,是魏国中散大夫嵇康的儿子。十岁时父亲遇害成为孤儿,侍奉母亲极其孝顺谨慎。因父亲嵇康曾获罪,嵇绍少时安居乡里,闭门谢客潜心研读典籍。沛国山涛与嵇康是生死莫逆之交,山涛担任吏部尚书时,向晋武帝进言举荐道:“《康诰》说‘父子罪不相及’,嵇绍德行雅正才识卓越,应当召入朝廷。”武帝于是任命嵇绍为秘书丞。

惠帝即位后,八王之乱爆发,成都王司马颖起兵犯京师,嵇绍以侍中身份随惠帝亲征于荡阴。天子军队溃败,飞箭如雨点般密集射向皇帝乘舆,百官将士都弃帝四散奔逃,唯独嵇绍身穿朝服,以身遮蔽保卫天子。乱箭齐发,嵇绍中箭身亡,鲜血喷溅在惠帝的龙袍御衣上。战事平息后,侍从左右想要替惠帝清洗血衣,惠帝流着眼泪抚摸衣服悲痛说道:“这是嵇侍中的鲜血,千万不要洗掉它!”天下士人赞叹其忠烈无双。

🎯 真题 02 · 考点详解与评分细则(2009 全国卷 全国Ⅱ卷 · 第6题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“如果是因为我贫困衰老的缘故,那么村里年老体迈的人很多,家徒四壁挨门空虚,决非只有我一个人罢了。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【若】:如果、假如(1分)
  • 【耋齿】:高龄老者、耄耋之年(1分)
  • 【屡空比室】:挨家挨户都很贫困困顿(1分)
  • 【非吾一人】:不仅是我一个人(1分)
💡【深度题解与语法点拨】:考查假设句式‘若……邪’及古代借代词‘耋齿’(老年人),兼顾成语‘屡空比室’。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2009 全国卷 全国Ⅱ卷 · 第6题》)

郭原平,字长泰,他生性孝顺,一定要依靠自己的力量来侍养父母.他会做木工,常靠给人做工供养双亲.他生性谦虚,每次给人做工,只取一般木匠的工钱.雇主招待他吃饭时,郭原平想到自己家中贫穷,父母不曾吃荤菜,所以自己只吃咸菜下饭就算了.家里有时没饭吃,他就整日空腹干活,和家里人一同挨饿,等到傍晚收工,得了工钱回家,在村里买米,然后烧火做饭.父亲得了重病整一年,郭原平衣不解带,口不尝盐渍的蔬菜,这样过了一冬一夏,连觉都没躺下睡过一次.等他父亲丧事办完后,自己盖了两间小屋作为祠堂.逢年过节,常在这里悲哀悼念,只啃几口干粮,不喝汤水.父亲丧服期满后,他再也不吃肉,在母亲面前,表示吃过的样子,在自己家里,从来没有吃过(肉),从开始到结束,三十多年.高阳许瑶之免去建安郡丞后回乡,派人送他一斤丝绵,原平不要.瑶之就亲自登门,对他说:“今年冬天太冷,建安的丝绵又好,所以我拿来奉送给您.”原平才拜谢收下.郭原平每次去市场卖东西,别人问多少钱,他总是裁减成市价的一半,这样时间长了,城里的人都认识他,于是加还本价给他,卖者买者彼此总要互相推让.郭原平总想使买的人稍稍减价,等价钱低廉然后才收钱.郭原平住的房屋下面潮湿,他便绕着宅基挖了条水沟疏通淤水.他在房子旁边种了一些竹子,春季夜里有人来偷竹笋,有一次,郭原平偶尔起来撞见了,偷笋的人奔逃掉进了水沟.郭原平认为自己不能广泛施舍,而使偷者跌倒,于是在种竹笋地方的水沟上搭一座小桥,让人足以通行,又采了些竹笋放在篱笆外面.偷笋人感到很惭愧,从此再也没有人去他家偷笋.郭原平以种瓜为业.宋世祖大明七年发生大旱灾,他的运瓜水道不再能通船,县令刘僧秀怜惜他贫穷年老,放其他沟渠的水给他.郭原平说:“普天下大旱,百姓都很困难,怎么能减少灌溉稻田的水,用来通行运瓜的船呢?”于是他步行改走他道去钱塘卖货.每次行船来钱塘,看见旁人的船被堵在水坝下还没有牵过去,就迅速操桨过去帮助,自己的船自己牵引,不要旁人的帮助.若是自己的船已经通过了水坝,后面的人还没赶上来,他常常停船等待,似乎这样已成了习惯.因为郭原平的德行令人钦佩,所以太守王僧朗推举他为“孝廉”,郭原平没有接受.太守蔡兴宗来到该郡,对郭原平的为人行事也很钦佩,感到惊异,于是便把自己的米馈赠给郭原平和山阴县朱百年的妻子.郭原平坚决地一再推让,誓死不受.有人问他说:“府君嘉奖你淳厚的德行,怜悯你年老贫穷,所以才有赡养之赠,岂能苦苦推辞呢?”郭原平回答说:“府君如果因我的孝义行为而给以赏赐,则不止我一个人做得好,所以不能随便承受这种赏赐.如果因我又穷又老的话,老人很多,家家户户经常贫困,不只是我一个人而已.”他始终不肯接受,朱百年的妻子也推辞不接受.

【点评】做好文言文阅读题没有什么捷径,还是重在积累.将高中课本内的文言知识弄懂并熟记,足以应付高考.

这里教授一点阅读技巧:

一、通读全文,整体感知

若是以议论为主的文章,就得弄清楚谈论的话题、作者的观点、选用的材料、论证的方法等等.若是以记叙为主的文章,就得明确所写何人,人物之间的关系,主要人物及其性格特征;所写何事,事件的起因、经过、结果等等.

二、浏览选项,题中取巧

通读材料以后,在对内容有点整体感知后,浏览考题,从考题的选项中获取有效信息.

三、再读材料,据文正义

从考题选项中得到的信息,有的是正确的,有的是错误的.要辩清正误,还得返回材料,据文正义.

四、审视选项,逐一排除

仔细比较选项,得出答案.

🎯 真题 03 · 考点详解与评分细则(2009 四川 · 第11题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“我虽然为他即将成行感到高兴和庆幸,但又担忧后来的人不能继承我的志向,于是考究他的本意来告诉后来的人。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【其将行】:他即将成行(1分)
  • 【不吾继】:否定句代词宾语前置,即‘不继吾’,不继承我(2分)
  • 【本】:考察、探求、以……为本(1分)
💡【深度题解与语法点拨】:考查典型宾语前置句式‘不吾继’与名词用作动词‘本其意’。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2009 四川 · 第11题》)

天下每日都离不开政治教化,因此不可以一日没有学校。

远古时代实行井田制,党庠、遂序、国学等各级各类学校在此基础上建立。诸如乡射饮酒、春秋合乐、养老劳农、尊贤使能、考艺选言等各项社会活动和政务,直至受成、献馘、讯囚这些事情,也没有不在学校里进行的。学校引进天下智仁、圣义、忠和之士,乃至一技之长、一曲之学,没有不引进的。让那些士大夫中德才兼备、曾经做官而又退居的人担任老师。祭祀圣人先师,不忘知识学问的来源;用迁徙、驱逐的办法,激励学生勤勉向善。由此,士子们每天的所见所闻,无不都是治国安邦之道,行为习惯符合仁义,所学本领都能根据他们的潜能。一旦成为各级官吏的后备人才,由于他们的品行都已经过鉴定,他们的业务能力都已经过实践锻炼,无须从头学起就能胜任。古代的那些领导,自己不用殚思极虑却没有疏漏,不以功利为念却能功德圆满,其要点就在于此。这就是古代圣王办学校以治天下的本意。

后世再无井田之法,于是很多学校遭到废弃。那些治天下国家的人,不一定再是学校培养出来的了。那些所谓的学者,或群居、族居,作为老师或学生,也只讲讲文字章句而已。因为学校废弃已久,那些学者干脆变学校为庙宇,纷纷祀孔子于天下,用木头泥土仿效佛教道教的做法,给孔子塑王者之像。而州县官吏率部属祭孔子于春秋两季,学者居然也有不参加的。大概庙宇之兴盛,是因为学校之衰败,这是近世之法造成的。

今天子即位若干年,颇修法度,革除弊端。于是,学校又稍稍兴盛起来,可还是有规定:“凡县里学生满二百人,才可以建学校。”于是慈溪县的士子们仍旧不能有学校,只有孔庙,而孔庙也已年久失修。前些年,刘君向州里打报告,让民众出钱修孔庙,还没动工他就走了,那是三年前的事了。后来林肇任县令,他说:“我没见过古人如何办学,如今的法度我也不能不遵守。但是,我的百姓不能没有教化。”随即用那笔钱修孔庙,就像如见看到的,又在庙四周建学堂,召集县里的子弟,聘请杜醇当老师,这样就把学校给办起来了。林肇真是一个有办法的人啊!当官的,既不违反当今之法,又取得古人才有的实效,那是有道者才可能得到。林肇这样,就接近于一个有道者了。

林肇当然是一个贤令,而慈溪小县,无珍奇物产以招徕各地流动人口。有田有桑,可以自足,且无水旱之忧。没有流动人口,所以当地风俗质朴纯正;能够自足,所以当地人民遵纪守法。我所见过的慈溪士子,也多美茂之材,容易培养。至于杜醇,更是越中隐士,他的品行学识最适合当老师。如今慈溪小县,既有贤县令,又有好老师,虽然限于法度,不能完全复古,但我相信这里的化民成俗事业会做得很好。

教化可以美风俗,这是自然的,但要长期坚持才能功德圆满。如今的官吏有任期限制,难以长期坚持。我虽为林肇升迁而感到高兴,又担心继任者不能继续这项事业,因此把我们的想法告诉后来者。

🎯 真题 04 · 考点详解与评分细则(2009 海南 海南宁夏 · 第7题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“朱昭率领众人在大街要道上与敌军交战,从傍晚直到天明,尸体塞满街面,无法通行。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【勒】:率领、统率(1分)
  • 【通衢】:四通八达的大道、大街要道(1分)
  • 【自暮达旦】:从傍晚直到天明(1分)
  • 【填】:填塞、塞满(1分)
💡【深度题解与语法点拨】:考查文言实词“勒”“通衢”“自暮达旦”的语境落实。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2009 海南 海南宁夏 · 第7题》)

李昭,字子明,是怀州河内人。年轻时从军,以勇略沉鸷闻名。北宋初年随从平定江南,屡克要隘。后金兵入侵,李昭率孤军驻守陕州。

金兵重重包围陕州数月,城中矢尽粮绝,士卒嚼草煮履拒战不降。李昭誓与城池共存亡,每战亲临城堞鼓舞将士。城陷之时,李昭手持铁锏与敌巷战,手刃数十敌兵,身中数枪壮烈殉国,全城军民感泣其忠勇。

🎯 真题 05 · 考点详解与评分细则(2010 浙江 · 第21题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“于是(他)来到长安观察风俗民情,不露姓名,隐藏行踪,害怕别人看见并认出。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【遂】:于是、就(1分)
  • 【风化】:风俗民情、教化风尚(1分)
  • 【隐匿名行】:不露姓名,隐藏行踪(1分)
  • 【见知】:被别人看见并认出(“见”表被动,“知”为认出/知晓)(1分)
💡【深度题解与语法点拨】:重点考查特殊被动句式“见知”(“见”用在动词前表被动,“知”译为知晓、认出)与实词“观风化”(观察风俗民情)、“隐匿名行”(隐藏行踪)。直译为主,字字落实。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2010 浙江 · 第21题》)

胡叟,字伦许,是安定临泾人。家族世世代代做官,是西夏地区的著名望族。胡叟年少聪慧敏锐,十三岁时,辩驳疑难阐释学理,就能和父辈名流抗衡并进,乡里宗族都对他惊异称奇。长大后博学多闻,广泛涉猎经史,擅长写文章辞赋。然而性格清高放浪傲视世俗,不拘泥于常礼小节。

胡叟客居长安,当时略阳人王慧龙担任司空,声名显著显贵,四方士人争相登门结纳。胡叟独自昂首前行,自视甚高。王慧龙闻其才名,折节结交,待以国士之礼,二人结为深厚知己。胡叟善于谈论古今治乱兴衰,每次慷慨陈词,四座无不侧目赞叹。终其一生,文名远扬于北地。

🎯 真题 06 · 考点详解与评分细则(2012 湖南 · 第8题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“品行端正的人,纲纪严明,举动都符合规矩法度。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【有行】:品行端正、有德行(核心词‘行’)(1分)
  • 【森然】:整肃严明、森严(1分)
  • 【动】:一举一动、举止(1分)
  • 【法度】:法规制度、礼法规范(1分)
💡【深度题解与语法点拨】:考查词类活用‘有行’(动词活用为名词德行)与‘动皆法度’。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2012 湖南 · 第8题》)

李纲字伯纪,邵武人。政和二年进士。靖康元年,金兵围汴京,纲临危受命,亲率军民登城死守,奋勇抗击,金兵屡攻不克,汴京得以保全。

高宗即位,拜李纲为宰相。纲锐意恢复中原,治军备战。因主战为汪伯彦、黄潜善等投降派排挤,在相仅七十五日罢相。纲忠义贯日月,天下士民敬之如泰山北斗。

🎯 真题 07 · 考点详解与评分细则(2013 天津 · 第7题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“而姚敬恒亲身践行,和他们二人并列,不过没有了解他的人。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【躬行】:亲身践行、身体力行(1分)
  • 【鼎足】:三足并立、并驾齐驱(1分)
  • 【顾】:不过、然而、只是(1分)
  • 【知】:了解、知晓(1分)
  • 【整体表达】:文从字顺,直译为主(1分)
💡【深度题解与语法点拨】:考查核心实词“知”(了解)与副词“顾”(不过、只是)及名词比喻义“鼎足”。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2013 天津 · 第7题》)

《李二曲集》中专门设立一卷编录前代讲学诸君,其中有出身于农、工、商、贾等社会下层的人,合为一卷,以此勉励后学。据我近来所闻,鄞县应潜斋先生的高足门第中有凌嘉印、沈文刚、姚敬恒等人,都是从贫寒孤苦的微贱身世中奋发崛起,最终成为一代博学大儒。

姚敬恒先生名江,字敬恒,以字行世。年少时孤苦贫困,靠给人抄书赚取酬劳赡养母亲。年纪稍长,听说应潜斋先生在乡里讲学,心中非常向往。敬恒天资极为聪敏,读书过目成诵,跟随潜斋先生研习经史之学,深造自得,学识大进。他生性纯孝至笃,母亲患病时,敬恒甚至亲自尝粪以辨验病情虚实,日夜号啕哭泣祈求上天以身相代。母亲逝世后,他亲手背土筑成坟墓,在墓旁结庐守孝三年。敬恒治学严肃刚正,虽身处贫贱之中,自尊自守极其坚定,绝不苟取非分一毫。为人讲学传道时,辨析义理毫芒幽微,听讲的人无不动容佩服。晚年在乡里聚徒讲学,学者皆奉其为宗师,尊称他为“敬恒先生”。

🎯 真题 08 · 考点详解与评分细则(2014 辽宁 · 第7题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“盗贼张敌万在承州、楚州两地之间筑巢安身(盘踞),赵立坚决不与他们往来,所以楚州的运粮通道更加阻塞。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【窟穴】:名词活用为动词,筑巢安身、盘踞(1分)
  • 【立绝不与通】:绝,副词,断绝、决不;与通,省略句,与(之)往来(2分)
  • 【梗】:阻塞,不通(1分)
  • 【整体句意】:大意顺畅,语言通俗(1分)
💡【深度题解与语法点拨】:本题重点考查词类活用(名词作动词‘窟穴’)和副词‘绝’(决不、断绝)的翻译。句中的‘立’指赵立,‘与通’省略了宾语‘之’,准确把握省略成分与‘梗’的词义是得分关键。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2014 辽宁 · 第7题》)

赵立是徐州张益村人。他凭借勇敢勇武被编入军队名册。靖康初年,金军大举入侵,各地盗贼群起,赵立屡建战功,升任武卫都虞候。建炎三年,金军进攻徐州,知州王复坚守城池,命令赵立督战,赵立身中六箭,作战更加勇猛激昂。徐州城破后,赵立进行巷战,夺取城门突围而出,金军把他打倒以为他已经死了。半夜赵立淋了小雨苏醒过来,便斩杀了看守他的金兵,暗中联络乡民策划收复徐州。金兵向北撤退时,赵立率领残兵截击金军,切断他们的归路,缴获舟船金银财帛数以千计,宋军声势大振。赵立于是把乡民全部编入军队,终于收复了徐州。

当时山东各州郡沦为盗匪横行的混乱地区,赵立孤军坚守其间,威名远播。适逢金国左将军宗昌紧急围攻楚州,楚州通守贾敦诗打算献城投降,宣抚使杜充命令赵立率领所部兵马前往楚州解围。赵立且战且行,连续打了七次胜仗才抵达楚州。他的两颊被流箭射穿,不能说话,用手指指挥战斗,进入楚州城安置休整士卒后,才把箭簇拔出。朝廷下诏命令赵立坚守楚州。次年正月,金军大举攻城,赵立下令拆毁废弃的房屋,在城墙下点燃火池,壮士手持长矛严阵以待。金军登上城墙,宋军用铁钩钩住扔进火池中烧死。金军选拔敢死队突入城内,赵立又率军肉搏斩杀他们,金兵只得稍稍撤退。五月,金兀术北归,在六合构筑高台,企图运送辎重向楚州借道,赵立斩杀了金国的使者。金兀术大怒,便在楚州南北设立两个大营,切断楚州的运粮通道。承州与楚州之间有樊梁、新开、白马三处湖泊,盗贼首领张敌万在湖泽之间筑巢安身,赵立坚决不与他们往来,所以楚州的粮道更加闭塞不通。刚被围困时,楚州城内野生的豆麦和沼泽里的野荸荠还可以采食,后来全都吃光了,到了磨碎榆树皮当粮食吃的地步。

赵立派人到朝廷告急。签书枢密院事赵鼎想要派遣张俊救援楚州,张俊不肯出兵。朝廷于是命令刘光世督察淮南诸镇军队救援楚州。宋高宗看了赵立的奏折,叹息道:“赵立坚守孤城,即使是古代名将也没有能够超过他的。”皇帝五次写信催促刘光世会师救援,刘光世始终按兵不动。金军得知外援断绝,围攻更加凶猛。九月,金军攻打楚州东城,赵立登上石阶观察敌情,飞炮击中了他的头部,左右侍从急忙奔去救护他,赵立叹道:“我终究不能替国家消灭盗贼了!”说完话便气绝身亡,终年三十七岁。楚州军民在街巷中痛哭。金人怀疑赵立是装死诱敌,十多天不敢轻举妄动。过了十多天,楚州城才陷落。

赵立的家人先前在徐州已被金兵残害殆尽,他是单骑一人进入楚州的。他为人刚烈质朴,没有读过多少诗书,忠义完全出于天性。他擅长骑马射箭,不喜欢歌舞声色财利,所领取的粮食衣物全部与士卒平分。每次打仗都披挂铠甲抢先登城,有退缩退却的人,立刻揪出斩首。他极其痛恨金人,每次提起金人必定咬牙切齿,所抓获的金军俘虏全部千刀万剐示众。他的忠义威名远近百姓军民都极为钦佩服从,金人甚至畏惧到不敢直呼他的名字。

赵立阵亡的讣告传到临安,宋高宗为之罢朝哀悼,追赠官职,赐谥号为“忠烈”。

🎯 真题 09 · 考点详解与评分细则(2014 重庆 · 第11题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“这区区小事,有什么困难的呢?我们愿意尽全力,沿途用行乞得来的东西供给先生食用。 - 采分点:“区区”(微不足道的小事)、“何难之有”(宾语前置句)、“吾侪”(我们)、“供……食”(供养食用)。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • “区区”(微不足道的小事)、“何难之有”(宾语前置句)、“吾侪”(我们)、“供……食”(供养食用)。
💡【深度题解与语法点拨】:考查文言实词/虚词“行”在文中的意义与用法,结合文脉语境字字落实翻译。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2014 重庆 · 第11题》)

来懋斋先生家境极为贫困,但生性慷慨大方,有着超越常人的节操。乡试考中举人后,打算前往礼部参加会试,却缺少路费资财。乡里的风俗习惯,凡是临时缺乏资金的人,可以召集亲戚朋友七八个人,每人出一份钱给发起人,由发起人立字据签名拿到资金,事情办完后再依次归还本金,这叫做“打会”。不久先生说:“何不像这样组成一个‘会’来筹集路费呢?”于是在亲朋好友的门庭之间奔走了好几天,才获得七个人的口头应允。然而他们都是出于情面无法推辞,勉强答应而在心里实际上是不愿意的。到了聚会的那天,先生黎明就起床,打扫庭院台阶,准备了美酒与佳肴,恭恭敬敬地等待着他们。哪里料到天色已经晚了,没有一个亲友的脚印留在他的庭院里。

有一群乞丐路过他的门前,看见先生家里摆满了杯盘酒食,必定有什么所谓的大喜事。于是聚集在门槛外面,争着想要得到残羹剩菜。在这个时候,先生饥饿之火与愤怒之火交织在一起,于是走出来对群丐说:“我铺陈筵席设置酒席,原本是为会友们准备的。然而会友们背信弃义,没有一个人到来。与其把这些酒食丢弃在空地腐烂,哪里比得上拿来给你们喝呢!”群丐听到这番话,争相跑进院来,尽情吃喝直到醉饱才离开。

第二天,有一位老乞丐带着群丐前来拜见,对先生说:“您是一个讲信用的人。昨天承蒙您的丰厚赏赐,实在非常感激。得知先生有前往礼部应考的心意,却被亲朋故旧背弃。这区区小事,有什么困难的呢?我们愿意尽全力,沿途用行乞所得供奉先生食用。只要路上没有饥寒干渴,平平安安抵达京城就足够了。”先生起初觉得十分为难,群丐极力请求,于是便一同上路。一路上,群丐各自施展本领,靠乞讨供奉先生,遇到艰险阻难就尽力保护他,最终平安到达京城。会试中,先生果然考中进士,被朝廷任命为知县。刚回到故乡里弄,前来嘘寒问暖表达祝贺的亲朋好友络绎不绝,肩碰着肩,脚跟着脚。先生平淡地对待他们。群丐请求跟随他前往任所。

抵达任所后,群丐各自在四方行乞,只在黄昏暮色时暗中进入官署向先生问安而已。先生也随时拿钱财资助他们,但他们往往不肯接受。当时县里盗贼很多,群丐暗中担任侦探,因此屡屡破获重大案件。到了官府颁发赏钱时,悬挂赏榜好几个月,始终没有一个人前来认领。而先生因为政绩卓著,被上级保荐升任郡守。先生本来就是儒家君子,不耐烦应酬交往的繁杂,又把名利俸禄看得极淡,于是因为母亲年老请求辞官回家奉养终老。辞官之后,想为各位乞丐筹划谋求安身立命的产业,群丐竟然全都避开他到别处去了。先生每次对别人谈起这件事,总是欷歔感叹流泪,把这引为生平憾事。然而这些乞丐真算得上是真正的侠客啊!

🎯 真题 10 · 考点详解与评分细则(2015 全国卷 新课标Ⅰ卷 · 第2题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“金人虽然不搜求我,我应当与太子同行,求见两位敌帅当面斥责他们,也许万一可以成功。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【虽】:虽然(1分)
  • 【不吾索】:否定句代词宾语前置,即“不索吾”(2分)
  • 【俱行】:同行、一起前去(核心词“行”)(1分)
  • 【求见】:请求会见(核心词“见”)(1分)
  • 【面责】:当面斥责、当面责难(1分)
  • 【济】:成功、渡过难关(1分)
💡【深度题解与语法点拨】:考查典型宾语前置句“不吾索”(不搜求我)与词类活用“面责”(当面斥责),同时落实核心词“行”(前行、同行)与“见”(会见)。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2015 全国卷 新课标Ⅰ卷 · 第2题》)

孙傅字伯野,海州人。考中进士,任礼部员外郎。当时蔡條任尚书,孙傅向他陈述天下政事,劝他早点做些更改,否则一定失败。蔡條不听。升升至中书舍人。

宣和末期,高丽入贡,使者所过之处,调发民夫修船,引起骚动,用度又颇多。孙傅说:“滥用民力妨碍农事,而对于中国没有丝毫好处。”宰相认为他的言论与苏轼相同,上奏降贬他在蕲州安置。给事中许翰认为孙傅议论虽然偶然与苏轼相同,但没有他意,以职论事而受到指责实在过分了。许翰也被罢贬,靖康元年(1126),受召入京任给事中,升任兵部尚书。上章请求恢复祖宗法度,钦宗问他,孙傅说:“祖宗法度有利于百姓,熙宁元丰法度有利于国家,崇宁、大观间法度有利于奸臣。”当时认为是名言。十一月,授任尚书右丞,不久改任同知枢密院。

金人围攻都城,孙傅日夜亲自督战。金兵分从四面鼓噪而攻,郭京军败退,掉进护龙河,护龙河被尸体填满,城门急忙关闭了。当天,金兵攻进城里。

靖康二年(1127)正月,钦宗到金兵元帅营中,任命孙傅辅助太子留守京城,仍然兼任少傅。钦宗十多天还不回来,孙傅多次寄信给金营乞请放回钦宗。废立皇帝的檄书传来,孙傅大哭道:“我只知道我们君主可以统治中国,如果立异姓为帝,我就死去。”金人来索要太上皇、皇后、诸王、妃子公主,孙傅留住太子不放行。秘密谋划把他藏在民间,另外找两个像宦官的人杀死,并杀死十几个囚犯,把他们的头送给金人,欺骗金人说:“宦官打算把太子秘密送出,京城人争相斗杀宦官,误伤了太子。于是太子率兵讨伐平定,杀死作乱的人献过来。如果不停止索求,太子就会自杀。”过了五天,没有人肯承担这件事。孙傅说:“我是太子的师傅,应当与太子同生死。金人虽然不求索我,我应当与太子同行,求见两位敌帅当面责斥他们,也许万一可以成功。”孙傅于是跟从太子出城。守城门的金兵说:“金人想要的是太子,留守何必参预?”孙傅说:“我是宋朝大臣,而且是太子的师傅,应当死从。”当晚,住在城门下,第二天,金人召他前去。第二年二月,死在北方金人朝廷。

绍兴年间,(孙傅)被追赠为开府仪同三司,赠谥号为忠定。

🎯 真题 11 · 考点详解与评分细则(2018 浙江 · 第18题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“前代的士人自身在当时不显达,而后世立言扬名的人多得很。太初虽然地位低微且过早离世,他的文章难道一定不能流传吗?。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【显于时】:状语后置,在当时显达(1分)
  • 【……者多矣】:……的人很多(1分)
  • 【夭】:早逝、短命(1分)
  • 【岂必】:难道一定(1分)
💡【深度题解与语法点拨】:考查对比分句与介宾短语后置句‘显于时’。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2018 浙江 · 第18题》)

天下不崇尚儒者很久了。当今世上的士大夫,开口说话一定自称儒者。儒者究竟是怎样的呢?高高的帽子、宽大的衣带、宽大的衣袖,这样穿戴的称为儒者吗?手持书简,俯身苦读,吟咏不停的称为儒者吗?又何况醉心文辞、苦心构思,写出华丽文章的人称为儒者,(这和儒者)也差得太远了。除去上述种种不说,至于西汉的公孙丞相、萧望之、张禹、孔光,东汉的欧阳歙、张酺、胡广,(这些)世人所说的大儒,果真足够符合儒者的名称吗?

鲁人颜太初,字醇之,常对这种情况很气愤。(他)读先王的文章,不研究章节句子,一定要探究其中的义理才行。(颜太初)掌握了先王书中的义理以后,不是仅仅称道它,用来夸大欺骗世人,而是必定亲自去实践。(只诵读先王的文章)对他自己来说与邻里相比也就没有突出的地方,对他之外来说就不能发扬光大(先王的义理)。不能发扬光大,先王之道就遮蔽起来了,于是(他)探求天下国家政理风俗的得失,创作诗歌和文章来宣扬倡导它。景祐初年,青州牧以荒废政务、逸乐过度、恣意放任为能事,(他)仰慕嵇康、阮籍的为人,当时各地的士大夫喜欢他不受礼教的束缚,一致效仿他,渐渐形成风气。颜太初厌恶他,认为他是使风俗大乱的根源,作了《东州逸党》诗来讽刺他。诗最终传到皇上那里,皇上立即追究青州牧的罪过。又有郓州牧因为下属的县令清廉正直与自己不同而生气,就诬陷他犯罪,将他在狱中拷打致死。他的妻子和孩子弱小不能自己去告状,颜太初平日与这个县令交好,怜悯他冤死,写了《哭友人》诗,郓州牧也因此而被罢免了。

这时有人举荐颜太初博学有文采,天子下诏任用他为国子监直讲。恰逢有个平日不喜欢颜太初的御史,上书说颜太初放纵而不遵礼法,不可以担任学官。诏书就要到了,又改任河中府临晋主簿。颜太初为人,其实宽厚、善良、有政绩,不是放荡不羁的人。从临晋又改任应天府户曹,主管南京学校方面的事,死在睢阳。先前的制度规定,判、司、簿、尉四个官职的考核,没有因欠国家赋税而考核为下等的,照例按县令录用。就算愚笨、懦弱、昏惑、老迈没有可用之才的人,凭年数积累,也一定能得到。而颜太初才华见识如此,中进士做官近十年,到死都没能摆脱判、司、簿、尉的行列,他死时大概四十多岁。唉,这是上天要毁灭儒者,使他们一定达到这么坏的地步啊!将会像狗对自己奇怪的事吠叫一样,品行正直、与众不同的人一定要被铲除吗?怎么他的仕途和寿命两者都如此困厄呢?

世人看到颜太初官职不能震动人,又加上他的文章多指责批评,有缺点毛病的人讨厌听到,即使得到他的文章,也不很重视它。所以丢弃遗失的占多数,我只得了他的两卷。在同州又得到他写的《题名记》,现在集在一起,为它作序。前代的读书人活着时地位不显赫,但文章在后代长存的太多了。颜太初虽然地位低寿命短,他的文章难道一定流传不了吗?他日有见到它的人,看到他的《后车》诗,就不会忘记借鉴警诫了;看到他的《逸党》诗,礼义就不会衰败了;看到他的《哭友人》诗,残酷的官吏就会心生惭愧了;看到他的《同州题名记》,地方长官就了解政治的腐败了;看到他的《望仙驿记》,地方长官就不经营驿站了。由此来说,带来的益处不也很多吗!

🎯 真题 12 · 考点详解与评分细则(2019 全国卷 新课标Ⅱ卷 · 第4题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“圣人如果可以使国家强盛,就不效法过去的旧章法;如果可以使百姓获得利益,就不盲目沿袭旧礼法。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【苟】:如果、假如(1分)
  • 【强国/利民】:使动用法,使国家富强、使百姓得利(1分)
  • 【法/循】:效法、沿袭遵循(1分)
  • 【故/礼】:旧法、旧礼(1分)
💡【深度题解与语法点拨】:考查商鞅变法名言,考查名词使动与反求先王旧制的变革思想。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2019 全国卷 新课标Ⅱ卷 · 第4题》)

秦孝公既已接见商鞅,深信其法。打算变法更制,又担心天下群臣非难讥议。卫鞅从容进说道:“行事犹豫不决者不会有美名,办事狐疑猜忌者绝不会立大功。有卓越才识超乎常人的人,本来就注定要被世俗之人所非议;有独到见识超越天下的人,必然为愚昧庸俗之辈所讥笑。愚昧的人即便事情办成功了还茫然不解,聪明智慧的人在事情未露萌芽端倪之时便能早先预料。百姓不可同他们商量事情的发端肇始,但可以同他们共同庆祝享受成功的美好结果。治理天下并不只有一种途径,只要对国家富强有利,就不必恪守先王之旧章法!”

甘龙、杜挚等旧贵族大臣极力反对,主张“法古无过,循礼无邪”。商鞅针锋相对驳斥道:“三代不同礼而皆王天下,五霸不同法而皆称雄诸侯。知者作法,而愚者制焉;贤者更礼,而顽者拘焉!”孝公赞同赞赏其见解,于是决意拜商鞅为左庶长,正式颁布变法更制大令。

🎯 真题 13 · 考点详解与评分细则(2020 浙江 · 第18题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“(参考直译)丘明之文美矣,然其行事不见于后,不可得而考。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【字字落实】:准确译出关键词“行”与文言句式。
💡【深度题解与语法点拨】:考查文言实词/虚词“行”在文中的意义与用法,结合文脉语境字字落实翻译。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2020 浙江 · 第18题》)

我曾经认为君子的文章,不是只浮于道德表面,那或刚强或柔婉、或轻缓或急切的文气,或繁琐或简洁,或舒缓或敏捷的格调,一概都出自于他内心的诚挚,不隐藏自己所已经知道的事,不勉强写自己所不知道的道理,就譬如楚人一定会唱楚地的歌曲,秦人一定会穿秦国的衣服。只有他的言论不停留在内心的表面,因此沿着他的言论去寻求,那么潜藏着的德行心志,都不能隐藏。大概就是古人所说的不知其言就没有理解其人的办法,而世上糊涂的人,仅仅知道言语品德这两者不能相通,或者相信他的话语却怀疑他的行为。唉,这是只知其一,而不知道君子的文章,本来就是出于他们的德行,与那些没有德行却述说德行的人不一样啊。我刚开始写文章,最喜欢读《左氏春秋》、《离骚》等书。左丘明的文章华美,然而他的行为事迹在后世(文献中)看不到,不能考证。屈原的仁德,不愿意只为自身谋私利,他的文气遒劲,他的志趣高洁,因此他的语言翻覆曲折,一开始认为他是繁琐的,左顾右看,中途怀疑他是迂回的,然而他的心思至诚恳切,因而他的言语周密而不令人厌烦。推究到最后,因而知道他的仁德出于愤而不是怨恨,不同流俗而洁身自好,并非有私心,彷徨悲叹,(而国中)终究没有安慰他的人,因此即使他剖白心志没有显露自己的办法,这就是屈原的忠诚。因此他的文章如同明珠美玉,美丽而令人赏心悦目;如同秋风夜露,凄然而令人感动同情;如同神仙烟云,高远而不能攫取。依循他的言语来考证他的事迹,难道有不合理的吗?

自从三代以来,我最喜欢读太史公、韩退之的文章。司马迁雄奇豪迈、慷慨激昂,自他年轻时就周游天下,交结豪杰。他的学识在讨论寻找梳理前世踪迹上最有优势,他凭借着一股不平之气,敢于仗义执言,以至于惹来祸端。因此他的文章疏放坦荡明白,简洁朴素而肆意驰骋。只是他平生志向在心中有所郁结,因此他在文章末尾只言片语,时不时有感慨愤激而不能宣泄的情况。韩愈的文章如同先王的衣冠,郊庙的祭祀礼器一般典雅,以至于他豪放不羁,超卓不群,无法收揽,于是他极尽语言的巧妙,有不足也有过头。唉,韩愈在唐朝,大概是很不受重用了。然而他冒犯君王,忤逆权臣,面对义事时便忘了自己的患难,刚正坚毅而又忠诚务实,因而他的学问能够在道德破坏之后独树一帜,继承孔孟的学说来自立其说,故而韩愈的文章虽然想要不成为这样的风格,大概也不能了。

自从唐代以来,经历了五代的战乱。宋朝兴盛,铲除叛逆而讨伐罪人。到了仁宗临朝,天下平定,战争不兴,休养生息,一天天地趋向富贵繁盛。士大夫在这时交游,谈笑快乐,再也没有从前那种幽愤不平气息,天下的文章渐渐兴起。而庐陵欧阳修先生开始写作古文,近的揣摩两汉文章,远的探究三代的文章,而继承孟子、韩愈之风,也成就了一家之言,长久以来形成的习惯更加高洁,文风经过淬炼洗濯洗练而更加新颖。后来各地求学的人,开始以他们原有的文风为耻辱,只追求古文。而欧阳公在这时,实际掌握着重心来引导天下豪杰,而世上号称能写文章的,出自欧阳公门下的十之八九。而您则是这些门生弟子中的第一名,您的文章议论,能与欧阳公不相上下。那些贤人名士听闻,认为您的文章虽然兴起于欧阳公之后,然而屹立的样子连欧阳公也有所敬佩,忘记后来那些论及此事的人。我自从刚开始读书,就知道要读您的文章,思考之后再思考,广泛求访用来每天掌握其变化。唉,像您这样的人,真是已经到达天下写文章人的顶点了!

🎯 真题 14 · 考点详解与评分细则(2021 浙江 · 第18题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“我又再次读信,更加悲伤,难道是我立身行事的差错吗?。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【复】:再次、又(1分)
  • 【益】:更加(1分)
  • 【行己】:立身行事、自己的品行(核心词“行”)(1分)
  • 【谬】:差错、过失(1分)
  • 【岂……与】:固定反问句式,难道……吗(1分)
💡【深度题解与语法点拨】:考查重点实词“行己”(立身行事处世)与固定反诘句式“岂……与”(难道……吗),注意副词“益”(更加)的程度表达。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2021 浙江 · 第18题》)

答谢景山书

蔡襄顿首景山足下:夏季有辱您向我展示几十篇新文章,这中间景山你所称赞而我不愿意做的,通过一些事情而前往问询,幸而不时切中,想让景山你思考并听从我的想法,不敢在文辞中陈述。最近蒙受您给我写信,满满千百字,引喻称类,犹如固守信念而绝不动摇的样子。我想要始终不说出来,然而如果景山您顽固而不改变,只是你能倡导他人,这也是我的大过错。

我曾经担心景山你喜欢称自己学习韩愈杜甫的笔法,对人说,如今说:“(我)学习他们的精神,又学习他们的文词,还担心什么呢?并且(我)爱好韩愈的文章,想诱导他人与自己一样喜爱。”我认为由学道而学文,只要道理通达了,文章也就写得好了;由学写文章而到学道,被道理困惑的人则很多。因此,“道”是文章之本,文章是“道”的外在形式。与其用文章诱导人,不如先用道理诱导人吧?景山上一次书信中主张文辞而说,因此我才说这些话。我哪里敢轻视您的文词呢?只是事情有先有后。我写文章,没有能超过他人的,句读的高下,有时也类似于古人,没有什么值得奇怪的。

又担心景山嗟叹世上的人不理解自己,一定要凭借文词来求得自己有地位,如今说:“我凭借文章向皇帝寻求正道,对于寻求正道来说也不受屈。古代的人看重自谋仕进,我仕途将要困顿跌落,向他人寻求了解并没有什么值得愧疚的。”又说:“如果我有几顷田地,一定回到湖海之上归耕田园。”景山为什么乐于自谋仕进,而又勇于自我退隐呢?这是还没有脱离浮躁心态啊。狂妄的人容易仕进却难以退隐,狷介的人难以仕进却容易退隐,狂妄与狷介,君子都不遵从。君子对于进退,只看重道义罢了。景山又多拿前代掌权之人的自我仕进来类比,如果他们的说法跟我不同,即使是前代掌权之人,我也不会听从的。他们称孔子、佛肸被召见就想要前去映照,孟子不被鲁侯重视,那么这二者追求的是什么呢?把自己的命运委托给上天而等着发挥才能罢了。

又担心景山忧虑仕途的下降,如今竟然说:“并不是忧虑没有得到好的官职,而是愤怒遭受到意外的羞辱。”这也是景山没有考虑过的事吗?圣人的话,我敬畏它;贤人的约束,我惭愧自己没做到。有人对我评价,我把他的喜怒情绪放到一边而分辨他话语中的歪曲或真实。如果他的言语符合圣人贤者的言论,我敬畏而且感到愧怍;如果他的言语和圣人贤者不同,我将会同情他,怎么有空闲接受他的言论而感到受辱呢?小人受辱,而君子不受辱,景山你听取这个劝告吧,听取这个劝告吧,悲愤抑郁的心一天比一天损害你啊!景山又说:如果让我蔡襄也年已四十而地位卑微,未必就能像现在这样恬然自得而不苟且。我又再次读信,更加感慨,难道是我立身行事的差错吗?如果景山尚且不能相信我,尚且还指望普通人中的哪一个呢?虽然这样,我不打算向他人求得信任,我相信自己,十分明确。身处窘迫或泰达的境地,我不能知道,做学问的远近,只需要尽力就罢了,我所自信的,是不倒退而行,趋利而动。如今看看从前的日子,尚且能够为自己认为正确的高兴,而遗憾自己不能到的地方;如果年龄越增加而思虑得越广泛,怎么肯舍弃自己所喜爱的而遵从自己所遗憾的呢!

和景山离别太久了,想着和你相见一次,来说清自己心中所怀着的想法。如今虽然言语诚恳反复告诫,并不是想要求得胜过景山,只不过是陈述我自己所坚守的道义;又不知道景山认为不是这样的。如果你真的认为不正确,幸亏我也已经说给你听了,我不敢再多次烦扰你了。不公开说出这些。蔡襄顿首上书。

🎯 真题 15 · 考点详解与评分细则(2022 全国卷 新高考Ⅰ卷 · 第13题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“燕国如果不救援魏国,魏王就会降低身份割让土地,把国土的一半赠给秦国,秦军必然会撤离魏国退兵离去。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【折节】:屈己下人、改变节操、放下身段(1分)
  • 【与】:给予、割给(1分)
  • 【去】:撤离、离开(核心词,1分)
  • 【大意】:准确传达外交战略推演逻辑(1分)
💡【深度题解与语法点拨】:考查动作词‘折节’(降低身段屈从)与核心词‘去’(撤退离去)。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2022 全国卷 新高考Ⅰ卷 · 第13题》)

秦国将要讨伐魏国。魏王听说,夜里去见孟尝君,告诉他说:“秦国将要进攻魏国了,您替寡人谋划一下,怎么办?”孟尝君说:“有诸侯援救的国家就可以保存下来。”魏王说:“寡人希望您能出行游说。”郑重地为孟尝君准备了百辆马车。孟尝君来到赵国,对赵王说:“我希望从赵国借些军队去救魏国。”赵王说:“寡人不能借。”孟尝君说:“我冒昧地借兵的原因,是为了以此效忠大王啊。”赵王说:“可以说给我听听吗?” 孟尝君说:“赵国的军队并非比魏国的军队战斗力强,魏国的军队也并非比赵国的军队战斗力弱。然而赵国的土地没有一年一年地受到威胁,百姓也没有年年遭到死亡的厄运;魏国的土地一年一年受到威胁,百姓年年遭到死亡的厄运,为什么?因为魏国在西面做了赵国的屏障。现在赵国不援救魏国,魏国同秦国歃血结盟,这样就如同赵国与强大的秦国相邻了,赵国土地也将年年受到威胁,百姓也将一年一年地死去。这就是我忠于大王的表现。”赵王答应了,为魏国发兵十万,战车三百辆。孟尝君又北上拜见了燕王,说:“现在秦国将要进攻魏国了,希望大王救魏国。”燕王说:“我国已经连续两年收成不好,现在又要跋涉几千里去援助魏国,这将怎么办呢?”孟尝君说:“跋涉几千里去拯救别人,这将给国家带来好处。现在魏王出城门盼望燕军,其他诸侯即使想跋涉几千里来帮助,可以做到吗?”燕王还是没有答应。孟尝君说:“臣下献上好的计策给大王,大王却不采用臣下忠诚的计策,我请求离开了,恐怕天下将有大的变化了。”燕王说:“您说的大的变化,可以让我听听吗?”孟尝君说:“秦国攻打魏国,然而燕国却不去援救魏国,魏国屈节割地,把国土的一半送给秦国,秦国一定会撤兵。秦兵撤离魏国后,魏王倾韩国、魏国的全部军队,又西借秦国的军队,再依靠赵国的军队,用四个国家的力量攻打燕国,大王将会得到什么好处呢?好处会自己跋涉几千里去帮助人吗?好处会出燕国的南门而盼望援军吗?那么对于四国军队来说道路与乡里很近,补给给养又很容易。大王还能得到什么好处呢?”燕王说:“您走吧,寡人听您的了。”于是为孟尝君发兵八万,战车二百辆,跟从孟尝君。魏王大喜,说:“您借燕国、赵国的军队多而且快。”秦王很害怕,割让土地同魏国讲和。魏国于是归还了燕国、赵国的军队并且封赏了孟尝君。