jiǎn 高考核心实词 🔥 初高中统编教材必背重点实词 | 高考高频考点 🎯 真题储备: 1 题
【开始日期:____年____月____日】
💡【现代汉语成语助记联想】:简而易行
▎词义简述与高中教材原句溯源 【第1天:遮住释义,看词回忆义项】
(动)选拔,挑选
——“是以先帝拔以遗陛下”(九下·第六单元《出师表》)
(形)简朴,简单
——“衣冠朴古风存”(七下·第五单元《游山西村》)
(动)选拔,简择
——“能而任之,择善而从之”(选必下《谏太宗十思疏》)
🌳【思维导图串义项 · 本义与引申演变脉络】
核心义项演变脉络:【选拔,挑选】(本义/核心) ➔ 【简朴,简单】 ➔ 【选拔,简择】
· 多梯级深度实训与微语段辨析(进阶实战篇) 【第2天:自测练习】
▎第一关:统编教材重点原句 · 加点字词精准默释
💡【作答要求】:结合统编教材课文语境,在横线上写出句中加点“简”字的准确词义。
1. 是以先帝拔以遗陛下。(九下·第六单元《出师表》) 〔简〕释义:
▎第二关:现代汉语常用成语 · 核心字义联想迁移
💡【作答要求】:推断下列成语中加点“简”字的具体含义,并填写在横线上。
1. 常用成语:【解释"而易行"中"简"的含义。】 〔简〕释义:
▎第三关:统编文言名篇 · 经典例句进阶辨析
💡【作答要求】:结合统编教材名篇语境,在横线上写出各句中加点“简”字的具体义项。
(1) “是以先帝拔以遗陛下”(九下·第六单元《出师表》);
(2) “衣冠朴古风存”(七下·第五单元《游山西村》);
(3)能而任之,择善而从之”(选必下《谏太宗十思疏》)
第1句 释义: 第2句 释义: 第3句 释义:

—— ✂️ 此处沿虚线折叠,遮挡下方答案 ——
【多梯级实训权威标答与名篇例句精解】
🎯 关卡一/二标答:翻译① → 选拔 | 成语 → 简单
📖 关卡三名篇例句进阶辨析标答:第1句: 选拔,挑选 | 第2句: 简朴,简单 | 第3句: 选拔,简择
· 高考真题全真集训卷(全息母题 · 共 1 题) 【真题实战篇 · 限时规范作答】
真题 01高考翻译得分点
📄 2015 江苏 · 第6题
📖【文言背景阅读材料】(2015 江苏卷 · 《欧阳伯和墓志铭》)[含原卷标点及画线]
《欧阳伯和墓志铭》

张耒

君欧阳氏,讳发,字伯和,庐陵人,太子少师文忠公讳修之长子也。为人纯实不欺,内外如一,淡薄无嗜好,而笃志好礼,刻苦于学。胡瑗掌太学,号大儒,以法度检束士,其徒少能从之。是时文忠公已贵,君年十有五,师事瑗,恂恂惟谨,又尽能传授古乐钟律之说。

既长,益学问,不治科举文词,独探古始立论议,自书契以来至今,君臣世系,制度文物,旁至天文地理,无所不学。其学不务为抄掠应目前,必刮剖根本见终始,论次使族分部列,考之必得,得之必可用也。呜乎!其志亦大矣。然其与人不苟合,论事是非非,遇权贵不少屈下,要必申其意,用是亦不肯轻试其所有,而人亦罕能知君者。而君之死也,今眉山苏公子瞻哭之,以为君得文忠之学,汉伯喈、晋茂先之徒也。

君为殿中丞时,曹太后崩,诏定皇曾孙服制。礼官陈公襄疑未决,方赴临,召君问其制,君从容为言,襄即奏用之。是时,方下司天监讨论古占书是否同异,折中为天文书,久未就,而襄方总监事,即荐君刊修。君为推考是非,取舍比次,书成,诏藏太史局。

君治官无大小,不苟简,所创立,后人不能更。其著书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》,其未成者尚数十篇。

夫人吴氏,故丞相正宪公充之女,封寿安县君。男一人,曰宪,滑州韦城县主簿。女七人。元祐四年十一月甲子,葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆,而宪来求铭。

(选自《张耒集》,有删节)
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“君治官无大小,不苟,所创立,后人不能更。”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“简”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
· 高考真题官方标答与逐题精析(共 1 题) 【参考答案篇 · 答毕对照】
🎯 官方标答速查:
真题01: 翻译采分
🎯 真题 01 · 考点详解与评分细则(2015 江苏 · 第6题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“他的儿子欧阳宪前来,请求我为欧阳发先生撰写一篇墓志铭。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【求铭】:请求撰写墓志铭(2分)
  • 【为】:介词,替、给(核心词‘为’)(1分)
  • 【文意顺畅】:语言连贯(1分)
💡【深度题解与语法点拨】:考查介词‘为’(替、给)与句意疏通。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2015 江苏 · 第6题》)

先生姓欧阳氏,名发,字伯和,(江西)庐陵人,是太子少师文忠公欧阳修的长子。先生为人纯朴诚实,不会欺骗他人,对内对外能做到态度同一,淡薄名利,没有特殊的不良爱好,他志向坚定,爱好礼义,学习刻苦。胡瑗掌管太学,人称大儒,用制度来检点约束士人,他的学生很少能跟从他。这时欧阳修禄位已高,先生已经十五岁,就拜胡瑗为师,恭谨温顺,又完全能够传授古乐钟律方面的学问。

先生长大以后,更加重视学问,不去研究那些应对科举考试的文章词藻,只去探究古代那最早出现的论议文字,从上古时代始有文书以来直到现在,君主臣宦世代相传的系统,每个朝代的法令规范以及礼乐制度,其它至于天文地理等学问,没有不学习研究的。先生学习这些不是为了追求应对眼前而浮光掠影,只注意枝枝节节,而一定探本溯源,了解学问的前因后果。编辑整理资料都分门别类,考查研究一定要有收获,有收获还要能有所用。啊,先生的志向也算够大的了!但是,他与人相处不随意迎合他人,议论事情坚持原则,即使遇到有权有势的人也不会有一点屈居其下的意思,关键时一定要陈述自己的意见,因此,他们也不愿意随意任用他,让他发挥其所能,因而,别人也很少能了解他的。现在,先生已经去世了,眉山苏子瞻(苏轼)感到很悲伤,认为先生继承了其父文忠公(欧阳修)的学问,可以称得上是东汉蔡邕(字伯喈)、西晋张华(字茂先)这类人了。

先生做殿中丞时,曹太后逝世,皇帝下诏确定皇曾孙服制。负责仪礼的礼官陈襄犹豫不决,将前往哭吊前,召见先生,询问服制之礼,先生从容应答,陈襄当即奏禀皇上,采纳了先生意见。在这时候,正值司天监讨论古代测候风云星月的占卜的书籍是否有不同,准备协调不同意见,创制天文书,很长时间没能完成,这时,陈襄正总管这件事,就推荐先生参加修订。先生推求考证,判断是非,取舍比较,编订完成后,皇帝下诏将此书藏于太史局。

先生担任官职无论大小,都不草率简略,创立的东西,后来的人不能更改。他编著的书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》,他未完成的著述还有几十篇。

先生夫人吴氏,是原丞相正宪公吴充的女儿,封寿安县君。儿子一个,名宪,做过滑州韦城县主簿。女儿七个。先生于元祐四年十一月甲子葬于郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公(欧阳修)的墓地,其子欧阳宪前来,要我为先生写一篇墓志铭。