高考核心实词 🔥 初高中统编教材必背重点实词 | 高考高频考点 🎯 真题储备: 1 题
【开始日期:____年____月____日】
💡【现代汉语成语助记联想】:
▎词义简述与高中教材原句溯源 【第1天:遮住释义,看词回忆义项】
(副)应当,应该
——“诚开张圣听”(九下·第六单元《出师表》)
(副)大概,也许
——“牡丹之爱,乎众矣”(七下·第四单元《爱莲说》)
(形)合适,适宜
——“不妄自菲薄”(九下·第六单元《出师表》)
(名)事宜,事
——“不异同”(九下·第六单元《出师表》)
🌳【思维导图串义项 · 本义与引申演变脉络】
核心义项演变脉络:【应当,应该】(本义/核心) ➔ 【大概,也许】 ➔ 【合适,适宜】 ➔ 【事宜,事】
· 多梯级深度实训与微语段辨析(进阶实战篇) 【第2天:自测练习】
▎第一关:统编教材重点原句 · 加点字词精准默释
💡【作答要求】:结合统编教材课文语境,在横线上写出句中加点“宜”字的准确词义。
1.开张圣听。(九下·第六单元《出师表》) 〔宜〕释义:
2. 牡丹之爱,乎众矣。(七下·第四单元《爱莲说》) 〔宜〕释义:
3. 陟罚臧否,不异同。(九下·第六单元《出师表》) 〔宜〕释义:
▎第二关:现代汉语常用成语 · 核心字义联想迁移
💡【作答要求】:推断下列成语中加点“宜”字的具体含义,并填写在横线上。
1. 常用成语:【事(解释"宜"的含义)】 〔宜〕释义:
▎第三关:统编文言名篇 · 经典例句进阶辨析
💡【作答要求】:结合统编教材名篇语境,在横线上写出各句中加点“宜”字的具体义项。
(1) “诚开张圣听”(九下·第六单元《出师表》);
(2) “牡丹之爱,乎众矣”(七下·第四单元《爱莲说》);
(3) “不妄自菲薄”(九下·第六单元《出师表》)
第1句 释义: 第2句 释义: 第3句 释义:

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【多梯级实训权威标答与名篇例句精解】
🎯 关卡一/二标答:翻译① → 应当 | 翻译② → 大概 | 翻译③ → 应当 | 成语 → 事宜
📖 关卡三名篇例句进阶辨析标答:第1句: 应当,应该 | 第2句: 大概,也许 | 第3句: 合适,适宜
· 高考真题全真集训卷(全息母题 · 共 1 题) 【真题实战篇 · 限时规范作答】
真题 01高考翻译得分点
📄 2015 全国卷 新课标Ⅱ卷 · 第2题
📖【文言背景阅读材料】(2015 全国卷 新课标Ⅱ卷 · 《北史*来护儿传》)[含原卷标点及断句画线]
阅读下面的文言文,完成下列各题

来护儿,字崇善,未识而孤,养于世母吴氏。吴氏提携鞠养,甚有慈训,幼而卓荦;初读《诗》,舍书叹曰:“大丈夫在世,会为国灭贼以取功名!”群辈惊其言而壮其志,及长,雄略秀出,志气英远。会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉,进位上开府,赏物一千段,仁寿初,迁瀛洲刺史,以善政闻,频见劳勉,炀帝嗣位,被追入朝,百姓攀恋,累日不能出境,诣阕上书致请者,前后数百人,帝谓曰:“昔国步未康,卿为名将,今天下无事,又为良两千石,可谓兼美矣。”大业六年,车驾幸江都,谓护儿曰:“衣锦昼游,古人所重,卿今是也。”乃赐物两千石,并牛酒,令谒先人墓,宴乡里父老,仍令三品以上并集其宅,酣饮尽日,朝野荣之,十二年,驾幸江都,护儿谏曰:“陛下兴军旅,百姓易咨怨,车驾游幸,深恐非宜。”伏愿驻驾洛阳,与时休息,陛下今幸江都,是臣衣锦之地。臣荷恩深重,不敢专为身谋,帝闻之,厉色而起,数日不得见。后怒解,方被引入,谓曰:“公意乃尔,朕复何望!”护儿因不敢言。及宇文化及构逆,深忌之。是日旦将朝,见执。护儿曰:“陛下今何在?”左右曰:“今被执矣。”护儿叹曰:“吾备位大臣,荷国重任,不能肃清凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!”乃遇害。护儿重然诺,敦交契,廉于财利,不事产业,至于行军用兵,特多谋算,每览兵法,曰:“此亦岂异人意也!”善抚士卒,部分严明,故咸得其死力。

(节选自《北史*来护儿传》)
【考查设问】:请将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
“陛下兴军旅,百姓易咨怨。车驾游幸,深恐非。”
【考生译文作答处】:
🎯 评分采分提示:重点落实“宜”在句中的词性及含义(2分),直译为主,语言通顺(1分)。
· 高考真题官方标答与逐题精析(共 1 题) 【参考答案篇 · 答毕对照】
🎯 官方标答速查:
真题01: 翻译采分
🎯 真题 01 · 考点详解与评分细则(2015 全国卷 新课标Ⅱ卷 · 第2题)
🏛️【满分官方标准翻译】
“不能清除凶恶悖逆之人,终致朝廷落到如此地步,我只能抱憾于黄泉之下,还能再说什么?。”
🎯【采分点详解与评分细则(字字落实)】
  • 【凶逆】:凶恶悖逆之人(1分)
  • 【王室】:朝廷(1分)
  • 【泉壤】:黄泉之下、地下(1分)
  • 【知复何言】:不知还能再说什么(核心词“知”译为知晓、还)(1分)
  • 【整体表达】:文意通畅,直译为主(1分)
💡【深度题解与语法点拨】:本题考查文言实词理解及文言文翻译能力。作答时需重点落实核心词“知”在反问句式中的语境含义(“知复何言”,犹言“不知还能说什么”),兼顾形容词活用作名词(“凶逆”指凶恶悖逆之人)及借代修辞(“王室”代指朝廷,“泉壤”代指地下黄泉)。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2015 全国卷 新课标Ⅱ卷 · 第2题》)

来护儿,来护儿还未记事的时候就成了孤儿,由伯母吴氏抚养。吴氏照顾抚养,非常慈爱和顺。来护儿自幼卓荦不俗,刚开始读《诗》,丢下书感叹道:“大丈夫生活在世,应该为国家消灭贼兵,以取得功名!”众人为他的话感到惊奇,认为其志向豪壮。等到长大成人,雄才大略超乎常人,志气英伟高远。遇上周朝的军队平定淮南,来护儿就回了乡里。来护儿所住的白土村,正处于两国交兵的战场,经常见到军队,来护儿常常慨然有建立功名的志向。到了隋文帝开皇初年,宇文忻、贺若弼等人镇守广陵,平定陈国之战,来护儿立有战功,晋官位上开府,赏赐财物一千段。仁寿初年,来护儿改任瀛州刺史,因善于治政而闻名,频频受到慰劳和勉励。炀帝继位,来护儿被召入朝,百姓留恋怀念他。许多日仍不能出境,到朝中上书请求将来护儿留下来的人,前后有几百人。炀帝对他说:“当初国家没安定的时候,卿是有名的将领。如今天下安定了,卿又成为很好的刺史,可以说是双美兼而有之了。”大业六年(610),炀帝车驾巡幸江都,对来护儿说:“穿着华丽的衣服白天巡游,是古人看重的。卿如今就是这样。”就赏赐给来护儿财物二千段和牛、酒,令他去拜谒先人之墓,宴请乡里的父老乡亲。令三品以上的官员都聚集到他的宅院中,畅饮一日,朝野人士都为来护儿感到荣耀。大业十二年,炀帝巡幸江都,来护儿劝谏说:“陛下兴兵,百姓容易生出咨嗟怨怒,皇上车驾巡游,恐怕很不合适。希望陛下驻圣驾于洛阳,根据时节休养生息。陛下如今巡幸江都,那里是臣衣锦还乡之地,臣深受恩宠,不敢只为自己打算。”炀帝听后,神色严厉地站了起来,好多日子不得相见。后来,炀帝怒气消解,才令人领来护儿入见,说:“公竟然有这样的意思,朕还有什么指望?”来护儿于是不敢再说话。到宇文化及发动叛乱,十分忌恨来护儿。这一天在来护儿早晨将要朝见时,被抓了起来。来护儿问道:“陛下如今在哪里?”身边的人回答说:“今天被抓了起来。”来护儿叹息说:“我身为大臣,担负着国家的重任,不能够肃清凶恶的叛逆,以至于让王室到了这种地步,只能抱恨于黄泉,还能再说什么呢!”于是来护儿就被杀害了。来护儿重视许诺,交往诚厚,对财物名利很清廉,不修治产业。至于行军用兵,谋略特别多,每次观览兵法,就说:“这难道也和人们的意思有什么不同吗?”来护儿善于安抚士兵,赏罚处置严明,所以士兵们都能够为他效死尽力。